Герасимова Ольга Иннокентьевна

Для чего ребенку музыка? Для чего мы тратим силы и время? Разве не важнее обучить его грамоте и арифметике? Закалять его физически? Но человек не состоит из внешней оболочки и интеллектуальной составляющей. Важной частью человека, как личности, является его духовность, его эмоции и переживания. Так что же может развить эти важные качества лучше, чем музыка? У ребёнка мало знаний и опыта, но его эмоциональный мир необыкновенно ярок и сложен. Он обострённо чувствует добро и зло, фальшь и искренность. Обучение музыке способно сохранить в детях эту свежесть и обострённость чувств. Обращаясь непосредственно к чувствам, музыка развивает у детей эмоциональную чуткость, способность сострадания чужому горю, чужому несчастью.

​

О том, что музыка может оказывать воздействие на формирование нравственных качеств человека, знали ещё древние:

• "Смешивая различные мелодии, как лекарства он легко приводил к противоположному состоянию страсть, неуемную ревность, раздражение, выправляя каждый из этих недостатков к добродетели",- считал Пифагор. Пифагорейцы провозглашали музыку особым искусством, даром богов. Силой, которая очищает, облагораживает душу человека. Они считали, что звуки родственны чувствам и потому рождают в душе отклик. Из этого делался вывод о воспитательном воздействии музыки.

• "...ритм и гармония глубже всего проникают в душу человека и сильнее всего захватывают её, если воспитание поставлено правильно. Это ясно из опыта: когда мы воспринимаем нашим ухом ритм и мелодию, у нас изменяется душевное настроение. Восприятие музыки ведёт к тому, что мы начинаем испытывать те же чувства и при столкновении с житейской правдой",- говорил Платон.

• "Не должна ли музыка помимо того, что она доставляет обычное наслаждение, служить и более высокой цели, а именно производить своё воздействие на человеческую этику и психику? Что музыка влияет на моральные качества, доказывает, помимо многого иного, песни Олимпа, которые, по общему признанию, наполняют душу энтузиазмом, который есть эффект этического порядка в нашей психике",- писал Аристотель.

• Древнегреческий философ Демокрит рекомендовал слушать музыку при инфекционных заболеваниях.

• Большое значение правильному музыкальному воспитанию придавали и в Древнем Китае. В представлении древних китайцев музыка была символом порядка и цивилизации. По их мнению, каждый образованный человек должен был уметь играть на том или ином музыкальном инструменте. Известно, например, что Конфуций играл на цине (китайский музыкальный инструмент того времени) в минуты опасности.

Если перевести выше сказанное на современный язык, то получается мысль абсолютно практически применимая: песни, мелодии, гармонии не набор звуков, а особый язык. Язык эмоционального выражения. А также средство воспитания. В нашем контексте — эмоционального и нравственного. И языком этим надо пользоваться умело, не пуская дело на самотёк. Другими словами, воздействие музыки может быть не только положительным, но и отрицательным.

​

Развитие детей по видам деятельности в музыкальных занятиях:

​

Пение:

​

1. Пение способствует улучшению настроения. Когда человек поет, в его головном мозге вырабатывается гормон счастья – эндорфин. Именно он отвечает за хорошее настроение, радость, жизненный тонус. Ребенок станет спокойней, счастливей, активней.

2. В процессе пения в организм поступает больше кислорода. Как следствие этого процесса – улучшение кровообращения, нормализация сердцебиения и артериального давления, улучшение общего самочувствия, исчезновение головных болей, улучшение цвета лица.

3. Пение способствует повышению иммунитета. Дети, которые любят петь, реже страдают от болезней горла, поскольку благодаря улучшению кровообращения укрепляются стенки сосудов, голосовые связки и лимфоузлы. А это в свою очередь благотворно сказывается на местном иммунитете. нормализуют, развивают и улучшают дыхательную функцию (уроки пения очень эффективны при астме);

4. эффективно устраняют речевые нарушения (например, во время пения ребенок перестает заикаться);

 

Танцы:

​

1. Любой вид детских танцев подразумевает физическую нагрузку и активность, поэтому у детей, которые регулярно занимаются хореографией, значительно улучшается состояние здоровья. что у малышей увеличивается гибкость, сила и выносливость. корректирует спину и способствует оздоровлению и выравниванию позвоночника. Хороши танцы и для сосудов и суставов, во время занятий улучшается приток крови ко всем органам, в том числе к мозгу.

2. Когда маленькие дети танцуют, им проще найти общий язык, их сближает мелодичная музыка, атмосфера танцкласса и общение с педагогом. Уроки танцев помогут ребятам улучшить их социальные и коммуникативные навыки – они научатся работать в команде, у них будет развиваться чувство доверия и сотрудничества. Детские танцы раскрепощают – если у вас скромный и застенчивый ребенок, тренировки снимут все барьеры и сделают его более смелым. Танцы для детей полезны для психического здоровья детей, поскольку повышают самооценку, развивают чувство уверенности и способности выражать эмоции.

3. Танцы помогают стимулировать воображение и творчество у детей с раннего возраста,  а также прививают любовь к искусству. Занятия танцами стимулируют развитие художественных талантов личности ребенка.

 

Слушание:

​

1. Положительно влияет на развитие мозговой деятельности;

2. Улучшает восприятие нового материала;

3. Стимулирует память;

4. Нормализует эмоциональное состояние крохи (снимает тревожность, успокаивает, уменьшает неуверенность в себе);

5. Развивает творческое и логическое мышление;

6. Формирует коммуникабельные навыки;

7. Воспитывает силу воли, целеустремленность, терпеливость, усидчивость, любовь к труду;

8. Помогает побороть психические, двигательные и речевые расстройства.

 

Игра на детских музыкальных инструментах:

​

1. Музыкально-ритмическая деятельность на занятиях имеет еще и особую важность благодаря формированию ускоренного обмена информацией между левым и правым полушариями. Процессы восприятия, распознавания, мышления, принятия решений возможны только благодаря взаимодействию двух полушарий, каждое из которых имеет свою специализацию.

 

Игра:

​

1. Приобщает детей к традициям и обычаям своего народа;

2. Удовлетворяет потребность детей в движении, воспитывает активность, инициативность, тренирует физическую силу, ловкость;

3. Несет в себе положительный эмоциональный заряд.

4. Учит устанавливать добрые отношения детей друг к другу, оттачивает нравственные представления детей;

5. Психологически подготавливает детей к различным жизненным ситуациям, воспитывает умение преодолевать неудачи, сохранять выдержку в тяжелых обстоятельствах;

6. Пробуждает детское воображение и привлекательна для детей тем, что позволяет участвовать в чем-то сказочном, фантастическом;

7. Развивает творческие способности детей, их музыкальность, так как объединяет в себе различные виды музыкальной деятельности: слушание, пение, ритмические движения, игру на детских музыкальных инструментах.